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《语文教学通讯》2017年33期

 
目录

卷首
语言与思维:语文学习的价值与可能

李怀源; 1
资讯_启事
欢迎参加共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办第二十届“语文报杯”全国小学生作文大赛

2
人物
阅读与赏析——《学步》教学录评

钟玉文;罗良建; 4-7
人物_印象
这个校长,不简单——钟玉文印象记

贾志敏; 8+24
论坛_讲坛
语文“核心素养”的内涵、体系是什么

马正平; 9-12
部编教材第一学段写字教学的学理分析

汪潮; 12-15
论坛_论语
汉字之美与写字教学内容

何伟俊; 16-18
论“随文练笔”之“随”与“不随”

张明明;王家伦; 18-20
在多层次对话中欣赏、体会、领悟——写景状物类文本的教学

王树华; 21-24
观照核心素养 聚焦真实写作——例谈“真作文”教学的五个转变

董尚元; 25-26
课堂_备课
从言语形式的玩绎中提升语文素养——以《卡罗纳》为例

石修银; 27-28
与文本对话,用心灵感受——《江南》教学反思

王桂媛; 29-30
策略的选择与运用:为深度语文学习而教——以《恐龙》片段教学为例

陆红兵; 30-31
“联系策略”在绘本作文中的创新与实践——以绘本作文《我喜欢我》教学为例

艾斌艳;郭银辉; 32-35
聚“精”会“神”教《军神》——《军神》教学调整与思考

滕慧; 35-36
课堂_评课
结构:让课堂旋律婉转如歌——王崧舟老师《枫桥夜泊》品赏

余小刚; 37-43
预测,让阅读之旅充满惊喜——《罗伯特的三次报复行动》班级读书会教学录评

张祖庆;丁素芬; 44-47
课堂_说课
说说《颐和园》的教学

余映潮; 48
说说《钓鱼的启示》的教学

余映潮; 49+71
教研_研讨
暖融融 活泼泼 意切切——“像斯霞老师那样教语文”的课堂境界追求

曹海永; 50-52
师爱播撒于字词教学细微间——感悟斯霞老师“字词”教学

梁琳; 52-53
和孩子们一起在文字中徜徉——像斯霞老师那样教识字

刘春生; 54-55
教研_教法
让学:构建“学为中心”的语文新课堂

朱先云; 56-58
动态视角在阅读教学中的运用

毛健薇; 59-60
阅读教学主题整合的基本策略及实施途径

成孟武; 60-61
核心素养下小学语文阅读教学策略初探

井枫屏; 62-63
绘本:打开低年级创意读写的另一扇窗

夏蕾; 64-65
叙事性作品教学内容选择的实践与思考

刘素琴; 66-67
结构性思维:绘就“学会学习”的核心技能

王宁; 68-69
“任性”表达,个性表达的诗意栖居

谈俊; 70-71
教研_课题
语用视野下优化学生思维品质的阅读教学策略研究

史彩平; 72-73
基于儿童立场“非连续性文本”阅读教学的实践研究

沈勇; 74-76
成长_视野
美国《各州共同核心标准》之阅读部分评析

李丽;荣维东; 76-78
成长_感悟
叶老教我如何教语文——和叶圣陶先生一起备课追记

梁靖云; 79-80
资讯_风采_名师工作室
儿童深度的生发生长——陆红兵名师工作室风采展示

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语文报社小学系列报刊目录

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